קריטריונים אפיסטמיים של תלמידים להערכת סרטוני יוטיוב

פאיז עבד, שרית ברזילי: אוניברסיטת חיפה

קומת קרקע

 

למידה והבדלים בין אישיים בלמידה

ענת רימון אור, יוסי ארגמן, טל יעקובי: מ.ל.א אור יהודה

קומת קרקע

 

משאבים ומתחים בתהליכי הבניית זהות התפקיד המקצועית של מנחי מורים

תמרה בוזוקאשוילי, דנה ודר וייס, אדם ליפסטיין: אוניברסיטת בן-גוריון

קומת קרקע

​

מיזוג מידע ממקורות שונים בסביבת מולטימדיה: עדויות מדפוסי תנועות עיניים

יעל גילוץ, אורלי אזולאי, יורם עשת, גל בן יהודה: האוניברסיטה הפתוחה, אוניברסיטת ת"א

קומת קרקע

​

Teaching and Learning the Practices of Doing Science

מעיין שוורצר, שולמית קפון: הטכניון

קומת קרקע

​

תנאים רגשיים כמקדמים שגשוג אקדמי

דוד קאפח: מכללה אקדמית תלפיות

קומת קרקע

​

שיקוף תהליכי הבנה של סביבות אקולוגיות חברתיות על ידי למידה דינמית

ירון שור, מכללת דוד ילין, אדיב גל, סמינר הקיבוצים, דפנה גן,סמינר הקיבוצים, אפרת נבו,מכללת ירושלים

קומת קרקע

​

Discussions about the physics of circular motion through circus entertainment tricks in informal learning settings

אלכסנדר וולפסון: אוניברסיטת בן-גוריון

קומת קרקע

 

הזמנה לתערוכה: אוצרות דיגיטלית חברתית כמודל סימוצליה ממוחשב

רבקה גדות, איליה לוין: אוניברסיטת ת"א

קומת קרקע או קומה ד'

​
 

יש בריכות מידע שאף אחד לא יודע איך לארגן:אתגרי ניהול מידע אישי של עובדי מידעי ומשמעותם עבור הלומדים בעידן הידע

לילך אלון, שרון הרדוף-יפה, רפי נחמיאס: אוניברסיטת ת"א

קומת קרקע או קומה ד'

​

גורמי קושי לזיכרון תרגלי לוח הכפל: הפרעות לגיבוש וגיבוש מחדש של הזיכרון

איילת קצוף, ניצה מרק זיגדון: מכללת לוינסקי לחינוך

קומת קרקע

 

"אי הלומדים – אי של אפשר": סביבת למידה וירטואלית לטיפוח פעלנות יוזמת (agency) ומוטיבציה של לומדים

מנוחה בירנבוים, חנן גזית: אוניברסיטת ת"א

קומת קרקע

​

האם זה מובן? קידום שינוי מושגי בנוגע לברירה הטבעית באמצעות טקסטים הפרכתיים, ארגומנטציה, ותיקון טעויות

מאיה רזניק: האוניברסיטה העברית ירושלים

קומת קרקע

 

הכוונה מטה-קוגניטיבית לשיפוט עצמי בעת פתרון בעיות: עדויות מניתוח חשיבה בקול

סטלה גידלביץ: מכללת אורנים. ברכה קרמרסקי: אוניברסיטת בר-אילן

קומת קרקע

 

התאמה של הוראת מיומנויות למידה לתחום התוכן המקצועי במכללות  אורט להנדסאים

חנה פייגר, גורי גמר, שמריהו רוזנר: מנהל המכללות-אורט ישראל

קומת קרקע

 

חקר הוראה ולמידה של מורים ותלמידיהם בתחום המתמטיקה-השוואה בין טיפוח ידע של הקוגניציה לטיפוח רגולציה של הקוגניציה

ענת שילה, ברכה קרמרסקי: אוניברסיטת בר-אילן 

קומת קרקע

​

Cultures of Circulation and the Nature of Knowledge in Social Network Pedagogy: The Case Study of OlamOn Applocation

בנצי סלקמון: אוניברסיטת בן גוריון  

קומת קרקע

 

שימוש באייפד ככלי מקדם תהליכי למידה משמעותית והשתתפות אצל תלמידי גן משולבים

מורן צמח, מונה יוליוס, אורלי הבל: מכללת לוינסקי לחינוך

קומת קרקע

 

תרומת השימוש בטיימר ואפליקצית מפת חשיבה לפיתוח אומדן זמן וארגון מחשבתי אצל תלמידים עם הפרעות בקשב ובלמידה

בטי שרייבר, שלומית וקנין: סמינר הקיבוצים

קומת קרקע

 

Overcoming intuitve interference in geometry: Aneye tracking study

חנית גלילי, ראובן בבאי, רות סתוי: אוניברסיטת ת"א

קומת קרקע או קומה ד'

​

שיפור הישגי תלמידים במדעים בכיתה ז' באמצעות קידום שתי סכמות חשיבה מתקדמות

ויסאם בשארה, ראובן בבאי: אוניברסיטת ת"א

קומת קרקע או קומה ד'

​

כוחה של מצלמה-אימון בהתבוננות מקצועית בהוראה מטפחת להכוונה עצמית בלמידה אצל פרחי הוראה

לילך גנץ, טובה מיכלסקי: אוניברסיטת בר-אילן

קומת קרקע

 

למידה לאין שיעור, סיפור משתמש 

מיכל גבאי: אוניברסיטת ת"א

קומת קרקע

 

דיסלקסיה ולקות שפה: ביחד או לחוד?

עדי קסלמן, מיה יכיני, נעמה פרידמן: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' 

 

שכיחויותיהם של הסוגים השונים של דיסלקסיות התפתחותיות בקרב דוברי עברית עם דיסלקסיה

לילך חנטוב קראוס, נעמה פרידמן: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' 

 

השפעה של מיקוד קשב על קידוד מיקום אותיות במילה

נטע סלנר, נעמה פרידמן, ערן חיות: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' 

 

קריאת טקסטים אצל ילדים עם לקות תחבירית

גור שלום, נעמה פרידמן, רונית שטרמן: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' 

 

הלקות התחבירית של ילדים עם לקויי שמיעה, הקשר בינה לבין קשיים בקריאה ובחינה אמפירית של כיווני טיפול בה

רונית שטרמן, נעמה פרידמן: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' 

 

מישהו לא נתן לי משהו - השפעת הליקוי בתיאוריית המיינד שעל השפה של ילדים בספקטרום האוטיסטי

ענבל אילון, נוגה בלבן, נעמה פרידמן: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' 

 

באפר הפלט הפוגולוגי ותפקידו בקריאה

רויטל גוגנהיים, נעמה פרידמן: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' מעבר לקומה ד'

 

השפעת מתילפנידאט (ריטלין) על דיסלקסיות ממקור קשבי

רקפת קידר, נעמה פרידמן: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' מעבר לקומה ד'

 

דיסלקסיה בקריאת מספרים

דרור דותן, נעמה פרידמן: אוניברסיטת ת"א

קומה ג' מעבר לקומה ד'

​

התנסות במטלות חשיבה טכנולוגית ככלי לקידום תפקודים ניהוליים בקרב ילדי גן עם עיכוב התפתחותי

מיכל לוי: אוניברסיטת ת"א

קומת קרקע או קומה ד'

​